Modelo descriptivo del indicador – Titulos por alumnado de la UAEMéx
| Indicador | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 | Mínimo | Máximo | Promedio | Desv. Est. | Semaforización |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Titulos por alumnado de la UAEMéx | 4.3 | 4.4 | 6.0 | 4.0 | 4.0 | 4.0 | 4.0 | 3.7 | 4.0 | 4.0 | 4.0 | 3.7 | 6.0 | 4.2 | 0.6 | 4.0 |
Tendencia del indicador
Descripción del Indicador
Nombre:
Titulos por alumnado de la UAEMéx
Mide la cantidad promedio de títulos bibliográficos disponibles en las bibliotecas institucionales por cada alumno durante el periodo de referencia.\n\nEl indicador permite valorar la disponibilidad relativa y diversidad del acervo bibliográfico en función del tamaño de la matrícula.
Dimensión: Eficacia
Unidad: Proporción
Frecuencia de medición: Semestral
Fuente: Agenda Estadística
Responsable: Secretaría Académica
Método de Cálculo
- Total de títulos:: Cantidad total de títulos bibliográficos disponibles en la institución durante el periodo de referencia.
- Matrícula totals:: Cantidad total de alumnos inscritos en la institución durante el periodo de referencia.
Interpretación
El indicador expresa el número promedio de títulos bibliográficos disponibles por cada alumno durante el periodo de referencia. Un valor más alto del indicador representa una mayor disponibilidad relativa de títulos bibliográficos respecto al número de alumnos, mientras que un valor menor indica una menor disponibilidad de títulos por estudiante.
El valor del 2024 (4.0) se ubica dentro del rango comprendido entre (x̄ − σ = 3.6) y (x̄ + σ = 4.9), clasificándose como promedio.\nEl indicador de títulos por alumno se mantiene en un nivel promedio, lo que refleja estabilidad en la disponibilidad de libros y materiales bibliográficos por estudiante en los últimos diez años. Esta constancia sugiere que los procesos de adquisición, catalogación y distribución de recursos en la biblioteca han logrado sostener un equilibrio adecuado, aunque sin mejoras significativas en la cobertura o variedad de títulos.\n\nSi bien la estabilidad es positiva, también indica un espacio de oportunidad para incrementar la cantidad y diversidad de materiales disponibles, con el fin de enriquecer la experiencia educativa y fomentar el acceso equitativo a recursos bibliográficos. Se recomienda evaluar estrategias de actualización de colecciones, optimización de préstamos y expansión de recursos digitales para garantizar que cada alumno cuente con el apoyo necesario para su aprendizaje.
0 - 3.0 Critico
3.1 - 3.6 Muy bajo
3.7 - 4.1 Bajo
4.2 Promedio
4.3 - 4.8 Bueno
4.9 - 5.9 Muy bueno
6 - 100 Excelente