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Índice de reprobación en exámenes finales en Estudios Profesional

Número de alumnos que no ha obtenido los conocimientos establecidos en los planes y programas de estudio de cualquier grado o curso al final del ciclo escolar, por cada 100 alumnos matriculados.\nEl indicador del que tratamos nos permite deducir la eficiencia del proceso educativo (aprovechamiento) e induce a buscar referencias contextuales (sociales y económicas) de los alumnos que entran en este esquema de reprobación y de fallas posibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje.\nLa reprobación es un indicador que mide la eficiencia del sistema educativo, y puede convertirse en la base de cálculo de tasas de admisión, promoción y deserción. Estos datos también pueden utilizarse en estudios de flujo de alumnos en estudios de cohortes.\nEl uso de este indicador puede desagregarse de diversas maneras: por grado o\nnivel educativo; entidad, municipio o localidad; por zona escolar; por área geográfica; etcétera (SEP, 2019).

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Dimensión: Eficacia

Unidad: índice

Frecuencia de medición: Anual

Fuente: Agenda Estadística

Responsable: Secretaría Académica

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• Alumnado aprobados:: Alumnado que, por haber acreditado todas las asignaturas u otras unidades de aprendizaje, es sujeto de promoción al siguiente grado o nivel educativo (SEP, 2019)
• Alumnado regularizados:: Es el educando que, habiendo reprobado algunas materias en los exámenes ordinarios, las aprueba por medio de los exámenes extraordinarios y logra con ello, acreditar la totalidad de materias que se imparten en determinado grado o nivel educativo (SEP, 2019).

El indicador expresa el porcentaje de estudiantes que no acreditaron las evaluaciones finales u ordinarias respecto al total del alumnado registrado en estudios profesionales.\n\nValores altos indican mayores niveles de reprobación y pueden asociarse a dificultades académicas, rezago escolar, complejidad curricular, factores de permanencia entre otros. \n\nValores bajos sugieren un mejor desempeño académico y una mayor proporción de estudiantes que acreditan oportunamente sus unidades de aprendizaje.

Muestra un valor notablemente menor al promedio, la tendencia es favorable y se ubica en una reducción significativa del rezago académico.\nAunque aún es un porcentaje considerable, este dato sugiere que se han mejorado las condiciones de aprendizaje y seguimiento académico.

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19.3 - 100 Critico

18.8 - 19.2 Muy bajo

15.7 - 18.7 Bajo

15.6 Promedio

12.4 - 15.5 Bueno

10.0- 12.3 Muy bueno

0.0 - 09.9 Excelente