Modelo descriptivo del indicador – Índice de titulación por cohorte de estudios profesionales
| Indicador | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 | Mínimo | Máximo | Promedio | Desv. Est. | Semaforización |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Índice de titulación por cohorte de estudios profesionales | 32.6 | 28.6 | 27.6 | 26.7 | 25.1 | 26.6 | 19.2 | 16.3 | 21.0 | 27.5 | 30.0 | 16.3 | 32.6 | 25.1 | 4.9 | 30.0 |
Tendencia del indicador
Descripción del Indicador
Nombre:
Índice de titulación por cohorte de estudios profesionales
El indicador mide la proporción de personas tituladas durante el primer año posterior a su egreso respecto a la matrícula de nuevo ingreso de la cohorte correspondiente, considerando la duración establecida del programa educativo.
Dimensión: Eficacia
Unidad: Porcentaje (%)
Frecuencia de medición: Anual
Fuente: Agenda Estadística
Responsable: Secretaría Académica
Método de Cálculo
- Personas tituladas al primer año de egreso: Número de personas que obtuvieron el título profesional durante el primer año posterior a su egreso.
- Nuevo ingreso de acuerdo a la duración del programa educativo: Número de estudiantes de nuevo ingreso pertenecientes a la cohorte de referencia asociada a la duración oficial del programa educativo.
Interpretación
El indicador expresa el porcentaje de estudiantes pertenecientes a una cohorte que lograron obtener su título profesional durante el primer año posterior a su egreso. Valores altos indican una mayor capacidad institucional para favorecer trayectorias académicas eficientes y procesos oportunos de titulación, reflejando un adecuado tránsito desde el ingreso hasta la conclusión formal de los estudios. Valores bajos pueden sugerir rezagos en los procesos de titulación, demoras administrativas, abandono del proceso terminal o factores asociados a las distintas modalidades de obtención del grado.
El resultado muestra que el índice ha mejorado respecto al promedio histórico y se encuentra dentro del rango “Muy bueno”. Esto sugiere una recuperación moderada del indicador. Sin embargo, continúa siendo un indicador crítico, pues solo 3 de cada 10 egresados se titulan a tiempo, lo que sugiere que deben intensificarse las estrategias para disminuir los retrasos y mejorar el seguimiento académico.
0.0 - 16.2 Crítico
16.3 - 20.1 Muy bajo
20.2 - 25.0 Bajo
25.1 Promedio
25.2 - 29.9 Bueno
30.0 - 32.5 Muy bueno
32.6 - 100 Excelente