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Índice de aceptación potencial de bachillerato

La atención a la demanda potencial puede definirse como la capacidad del sector para ofrecer educación a la población que demande este servicio, es decir, como el número de personas egresadas que han terminado con éxito algún nivel educativo y que están listas para ingresar a escuelas del siguiente nivel. A través del cálculo de la atención a la demanda potencial es posible proyectar el número de personas que pueden solicitar el ingreso a los diferentes servicios educativos, así como reorientar el tipo de servicios educativos que se ofrecerán en el futuro.

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Dimensión: Eficacia

Unidad: Porcentaje (%)

Frecuencia de medición: Anual

Fuente: Agenda Estadística SEP, 2019

Responsable: Secretaría Académica y Estadística 911

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• Alumnado inscrito: Número total de alumnado que se inscribe en el nivel medio superior en el ciclo escolar de referencia.
• Solicitudes recibidas: Número total de solicitudes de ingreso registradas para ingresar a bachillerato en la UAEMéx.

El indicador mide el porcentaje de solicitudes de ingreso que se convierten en inscripciones al nivel medio superior. Un valor alto refleja suficiente capacidad institucional para atender la demanda, mientras que uno bajo indica presión sobre los recursos disponibles. Permite evaluar la cobertura y detectar tendencias de crecimiento o una posible saturación en el acceso al bachillerato.

El dato para el 2024 se posiciona por debajo del umbral mínimo estimado (valor mínimo = 52.6), lo que indica una reducción crítica en la capacidad institucional proyectada de atención. Este comportamiento puede implicar subutilización de infraestructura o una disminución no prevista en la demanda escolar.

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0.0 - 56.9 Crítico

52.6 - 52.8 Muy bajo

52.9 - 57.3 Bajo

57.4 Promedio

57.5 - 61.8 Bueno

61.9 - 65.4 Muy bueno

65.5 - 100 Excelente